Proyecto

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BIBLIOTECA ESCOLAR C.E.I.P. OCTAVIO AUGUSTO 

1.- ANTECEDENTES AL PROYECTO Y JUSTIFICACIÓN DEL MISMO.


El proyecto de la biblioteca escolar no es un proyecto nuevo que asuma el centro en este curso escolar, más bien es la continuación de una labor de años de trabajo en este campo. Durante estos cursos se han ido consiguiendo a través de la presentación de proyectos a la Junta de Extremadura fondos que han permitido la adquisición de un importante fondo bibliográfico puesto al día, inventariado y clasificado por edades y ciclos. También se ha puesto a disposición de los profesores un fondo escogido y clasificado para biblioteca de aula, además de un sinfín de actividades relacionadas con la lectura y su dinamización. Este curso se va a contar con la novedad de un equipo dinamizador, con el que se pretende que en todo momento los ciclos estén informados de las actividades que se llevan a cabo y que sus miembros sean los transmisores y co-responsables dentro de sus propios ciclos.


Aspiramos a implicar a familias y a la Comunidad Educativa. La lectura es fuente de aprendizaje, las destrezas en este campo serán significativas para todo tipo de experiencias y por tanto todos somos responsables de la mejora en las destrezas lectoras. Pero la lectura no se acaba en sí misma: es necesario que genere nuevas destrezas, vocabulario, entonación, expresión escrita…


Queremos dar una importancia significativa a la “LECTURA” en sí misma y para ello proponemos las “Lecturas para empezar el día”, es la actividad más importante y por ello comenzamos con una para abrir boca. Leer o escuchar una narración por el placer mismo de escuchar, sentir y pensar sobre ella.


También queremos señalar otra línea en la que la lectura es fuente de aprendizaje pero de una forma lúdica, que nos envuelve como un eje generador todas las áreas del currículum. En esta línea esta el proyecto de investigación sobre los “Cuentos del mundo” que pondrá al alumno frente a otras experiencias y culturas diferentes a la suya. Otros códigos, fiestas, alimentos, paisajes…Para ello nos valdremos de cuentos sobre las diferentes culturas para presentar conocimientos, contenidos y actividades relacionados con todas las áreas del currículum y adaptadas a todos los niveles. Para su temporalización trataremos de relacionarlos lo máximo posible con las celebraciones pedagógicas, tendremos también presente los valores que queremos destacar y entroncaremos con la inteligencia emocional.


Estas experiencias y vivencias nos llevarán a ser posible a una plasmación final en la Fiesta fin de curso.

Dentro de las tareas de dinamización dedicaremos el mes de abril a las actividades relacionadas con el libro y la lectura, y llevaremos a cabo actividades de carácter colaborativo y en las que se resalten los valores de la Literatura y la lectura en general. Podría ser un mes dedicado a las actividades de animación a la lectura:

• Técnicas básicas de animación (Rodari)
• Producción de caligramas, acrósticos, jeroglíficos
• Mensajes positivos. • El libro entre todos. • ….


 2.- OBJETIVOS

• Dar a conocer la biblioteca escolar a nuestros alumnos/as como un lugar que posibilita el ocio y la creatividad. Ampliar el conocimiento de la biblioteca así como sus posibilidades.
• Mejorar el nivel de lectura de nuestros alumnos/as. Organizar actividades de participación a todos los niveles.
• Resaltar la importancia del libro como vehículo de comunicación y cultura. Valorar la importancia del libro y la escritura.
• Hacerles sentir partícipes y gestores de la biblioteca participando en actividades que permitan vivenciar su implicación.
• Desarrollar la creatividad y la expresión escrita, acercándolos a los diferentes géneros literarios.
• Realizar préstamos a los alumnos/as de primaria. Gestionar los préstamos con las herramientas informáticas. Dar de alta libros.
• Iniciar un proyecto de investigación sobre un tema concreto, de forma interdisciplinar, que nos lleve a mejorar las estrategias de la búsqueda de información, que posibilite generar documentos sobre distintos soportes y utilizando todos los recursos a nuestro alcance.
• Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio educativo.
• Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.
• Elaborar un blog para dar a conocer las actividades de la biblioteca.

3.- CONTENIDOS

• Normas utilización biblioteca. Conocemos la biblioteca. Guía de colores, símbolos y normas para su uso adecuado.
• La importancia de la lectura. Es la actividad a partir de la que se genera la comprensión y es el primer escalón para todo tipo de actividades: “Lecturas para empezar el día”
• Técnicas básicas de animación a la lectura. Mes de Abril. Día del Libro.
• Elaboración del blog. Presentación y resumen de actividades.
• Nos comunicamos por la escritura. Nos fijamos el objetivo de la consecución de documentos escritos de distinta índole y soporte generados a partir de las lecturas.
• Proyecto de investigación. Documento integrado: “Cuentos del mundo”.

 4.- ACTIVIDADES

Se desarrollarán entre otras las siguientes:  

Actividades diarias: “Lecturas para empezar el día”. El equipo de biblioteca facilitará a los tutores las lecturas de toda la semana. Se leerán en clase y se guardarán en una carpeta para que puedan ser leídas tantas veces como se quiera.

Actividades mensuales: Proyecto “Cuentos del mundo”. Se facilitara un cuadernillo por alumno con las actividades para llevar a cabo. La lectura la puede tener el profesor o acceder a ella por medio del blog… En el mes de abril “Día del libro” y “Mes de la lectura”. Información sobre novedades.

Actividades anuales: Información sobre la biblioteca. Código de colores. Inventario. Elaboración y evaluación del proyecto.

5.-  TEMPORALIZACIÓN

SEPTIEMBRE:

• Dar a conocer el proyecto y responsabilizar a las familias.
• Elaboración guía tutores.
• Actividades de toma de contacto con la biblioteca y los libros.
• La Biblioteca Escolar. Formación usuarios.
• Dar a conocer las normas de uso de la biblioteca. • Iniciar el servicio de préstamos.
• Equipo de biblioteca: Comenzar búsqueda y elaborar materiales para mes de octubre.

OCTUBRE:

 • Inicio de las actividades de “Lecturas para empezar el día”
• Proyecto de investigación: Los Masai.
• Equipo de biblioteca: búsqueda y elaboración materiales del mes de noviembre.

NOVIEMBRE:

• Continuar las actividades de “Lecturas para empezar el día”
• Proyecto de investigación: Los Jawi.
• Equipo de biblioteca: búsqueda y elaboración materiales del mes de diciembre. 

DICIEMBRE:

• “Lecturas para empezar el día”.
• Equipo de biblioteca: búsqueda y elaboración materiales del mes de enero.

ENERO:

• “Lecturas para empezar el día”.
• Proyecto de investigación: Los Sugpiaq
• Equipo de biblioteca: búsqueda y elaboración materiales del mes de febrero.

FEBRERO:

• “Lecturas para empezar el día”.
• Proyecto de investigación: Los Trumai
• Equipo de biblioteca: búsqueda y elaboración materiales del mes de marzo.

MARZO:

• Lecturas para empezar el día”.
• Proyecto de investigación: Los Maoríes.
• Equipo de biblioteca: búsqueda y elaboración materiales del mes de abril. 

ABRIL:

• Lecturas para empezar el día”.
• Actividades relacionadas con el Día del libro. • Equipo de biblioteca: búsqueda y elaboración materiales del mes mayo.

MAYO:

• “Lecturas para empezar el día”.
• Proyecto de investigación: Los Armenios.
• Equipo de biblioteca: Recopilación de materiales y documentos relacionados con el proyecto.

JUNIO:

• Reorganización inventario biblioteca
• Evaluación proyecto.
• Recopilación de materiales del proyecto de investigación. Encuadernación y dar de alta en la Biblioteca.
• Memoria informativa y resumen anual.

TEMPORALIZACIÓN PRÉSTAMOS

Se continuará con los préstamos a las bibliotecas de aula en Infantil y Primaria. Este horario es para Ed. Primaria.

LUNES: Primero
MARTES: Segundo
MIÉRCOLES: Tercero
JUEVES: Cuarto
VIERNES: Quinto y Sexto

 6.- METODOLOGÍA

El primer compromiso ha de ser propiciar lo lúdico, la biblioteca es un entorno de estudio, pero en determinadas actividades la convertimos en lugar de creación, ocio y diversión.

Los pasos al realizar las actividades serán:

• Dar a conocer el proyecto a la Comunidad Educativa
• Informar a los profesores tutores sobre técnicas de Animación.
• Presentarle el programa de la actividad a realizar con su curso completo
• Valoración de la actividad.

7.- EVALUACIÓN

Valoraremos fundamentalmente los siguientes aspectos:

• Nivel de consecución de los objetivos
• Número de actividades realizadas
• Nivel de satisfacción de los usuarios
• Nivel de implicación de profesorado y de familias.
• Grado de uso de la biblioteca como centro de recursos del colegio, así como implicación en las diversas tareas de la misma.
• Desarrollo del programa de actividades de animación a la lectura.
• Mejoras del hábito lector producidas en los alumnos.
• Mejoras en comprensión, expresión tanto oral como escrita. Instrumentos:
• Observación y registro de los procesos y de los resultados obtenidos.
• Encuestas o cuestionarios.

8.- RECURSOS

Materiales:

•Programa ABIES 
•Material oficina
•Reprografía 
•Bibliografía 
•Ordenadores, pizarra digital, blog, CD… 
•Biblioteca.

Humanos

•Responsable Biblioteca
•Equipo dinamizador.
•Profesorado del centro
•Familias
•Alumnos/as.

1 comentarios:

Luli dijo...

Proyecto muy elaborado, didáctico y atractivo. Ánimo y esperemos la implicación de toda la comunidad educativa, y sino la de cada uno con sus alumnos. A mí me basta.

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